, a vizsgaidő gyors közeledésével, a hallgatók, a tanárok és a szülők felfelé és lefelé gyorsan érzik az egész feszültségét és szorongását. Nem kétséges, hogy sokan az utolsó pillanatban és az iskola utáni felülvizsgálati ülések lesznek a választott módszer. De van -e jobb módszer? Mit mond a kutatás a legjobb módszerek a hallgatói felülvizsgálati idő maximalizálására?
Könyv teljesítmény a nyomás alatti hallgatói műhely alatt
Helyezze ki a tanulását, és tesztelje magát
A memória és a felülvizsgálat tudományának nemrégiben áttekintése áttekintette a hallgatók által alkalmazott legnépszerűbb és leghatékonyabb felülvizsgálati módszereket? Sajnos FC Utrecht Mez a leggyakrabban alkalmazott technikák valójában a legkevésbé hatékonyak (ehhez a Highlighter segítségével olvassa el és egyszerűen újraolvassa a kritikus részeket).
A két következetesen hatékony technika vitathatatlanul a legkevésbé elbűvölő. Lehet, hogy nem szórakoztatóak, de biztosan hatékonyak. Az első az, hogy a tanulásodat helyezze el. A színészek nem hagyják el az összes próbáját a játék nyitó estéjén. A sportolók nem csak a mérkőzés előtti napon edznek. Hogy elkötelezzünk valamit a memóriába, időbe telik.
A korai indítás és a témák felülvizsgálata gyakran segíti a hosszú távú memóriájának elkötelezettségét. Azáltal, hogy elegendő időt ad magának, hogy elfelejtse, majd újra megtanulja, beépíti és megerősíti a tudást mélyen az agyadban.
Hasonlóképpen, a saját tesztelés jó felülvizsgálati stratégia. Arra kényszeríti, hogy gondolkodjon azon, amit csinál, és nem tudja. Az információk visszakeresése erőteljes. Amint azt a kivételes „mi teszi a félelmetes tanítást”, „választ vagy eljárást kell generálni, vagy információkat kell visszanyerni – még akkor is, ha nem adnak visszajelzést -, jobb hosszú távú visszahívást eredményez, mint az egyszerű tanulmányozás”.
Ezen kívül felhasználható a hallgatók felkészítésére a vizsga feltételeire. A vizsgák formátumának megismétlésével ez elősegíti a vizsganyomás normalizálását, és segít a hallgatóknak a számukra legmegfelelőbb vizsgálati módszerek kidolgozásában.
Tanítsd meg másnak
Megállapítottuk, hogy az anyag megtanítása másoknak javítják a hallgatók emlékét és visszahívását. Ezt „Protégé -effektusnak” nevezik. Ahogyan Annie-Murphy Paul író írja le ebben a cikkben, valaki tanítása kétféle módon javíthatja a tanulás javítását.
Először is, ha felkészül arra, hogy valaki másnak megmutassa, arra készteti Önt, hogy az információkat Aston Villa FC Mez egyértelműen kategorizálja a saját agyában, biztosítva, hogy teljes mértékben megértse.
Másodszor, tudva, hogy válaszolnia kell valaki más kérdéseire a témában, „arra készteti a felhasználókat, hogy gondolkodjanak és írjanak le az anyagot különböző módon”. Kérdéseik feltehetik a tudásod hiányosságait is, arra kényszerítve, hogy menjen vissza, és sokkal mélyebben és részletesebben tanulja meg az anyagot.
Hozzon létre a célérzetet
A fenti három ötlet: a tanulás távolsága; önmaga tesztelése; És az anyag megtanítása másnak, mindegyik a memóriájának javításához kapcsolódik. Mi van, ha javítaná a módosítást a felülvizsgálatra. Mit mond a kutatás erről?
Megpróbálhatja javítani a motivációt a jutalmakkal (azaz „20 fontot adok neked a vizsgákban bekövetkezett összesért”). Ez a fajta technika a szülők körében egyre népszerűbbé válik. A Sutton az ösztönzőknek a tanulók elérésére gyakorolt hatásától függ. Egy randomizált kontroll vizsgálatban, amelyben több mint 10 000 tanuló vesz részt 63 iskolában, úgy találták, hogy a jutalmak, például az év végi utazás, némi hatással vannak az osztálytermi viselkedésre és erőfeszítésekre, de nem a tényleges GCSE fokozatra.
A jutalom problémája az, hogy akadályozhatják a belső motivációt. A napi viselkedés megváltoztatásához is nagy jutalomra van szükség.
Egy nemrégiben készült tanulmány megállapította, hogy lehet jobb módszer. A tanulmány résztvevői nagyon unalmas módon tanítottak egy új nyelvet. Négy csoportra osztották őket:
Egyes hallgatóknak nem adtak okot arra, hogy miért kell elvégezniük a Ajax Mez feladatot.
Egyes hallgatóknak azt mondták, hogy keményen kell próbálniuk, ahogy elvárják tőlük (ebben a csoportban hangsúlyozták a „kellene” olyan szavakat, mint a „kellene, kötelező” és a „kell”).
Egyes résztvevőknek azt mondták, hogy figyeljenek, mivel a végén tesztelniük kellene.
A negyedik csoportnak azt mondták, hogy egy új nyelv megtanulása segíthet nekik a jövőbeli foglalkozásukban (és így „célérzetet” teremtett bennük).
Az eredmények? Azok, akiknek magyarázata volt, hogy miért lenne hasznos ez a készség számukra sokkal több erőfeszítést tesznek, és sokkal többet tanultak, mint a többi csoport. Ha tudunk segíteni a hallgatóknak, azonosítani: a) miért fontos a felülvizsgálatuk; És b) Hogyan segít nekik mind a rövid, mind a hosszú távon, ez segíthet számukra a motivációjuk ösztönzésében a felülvizsgálati ülések során.
Jó éjszakát aludni
Az alvás kritikus és általában figyelmen kívül hagyott terület a revíziós ülés során. Azoknak a elkötelezett hallgatóknak a kísértés lehet, hogy feláldozzon némi alvást a vásárlásban, hogy maradjon fel és felülvizsgálja. Ez hiba lenne.
Az alvás nagy szerepet játszik abban, hogy érzel, és azt is, hogy mennyire emlékszik. Kapcsolódik az egészségéhez, a koncentrációjához és a képességéheznull